（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
美术新课标中对美术作业的评价方式是()。
奠定了班级组织的理论基础的《大教学论》的作者是( )。
元认知结构不包括（）
外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）
