儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。
一个人面对壁垒，应该想尽一切办法绕过它们，一个人的能力会在绕过这些壁垒时体现出来;而且对你而言是壁垒的，对他人而言同样也是，若你能绕过，相当于把一大部分竞争对手挡在了身后，那么最终跑在前面的始终是寥寥几个人。通过这段文字我们可以知道()。
认为人都有侧隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（ ）。
与“指鹿为马”这一典故相关的历史人物是()。
“因材施教”的教学原则是根据个体发展的()规律提出来的。
