将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）

20世纪50年代，著名话剧《茶馆》和《等待戈多》的上演均引起轰动。它们的共同之处是( )。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )的影响。

奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。