关于计算机“防火墙”的表述,正确的一项是( )。
陶启能根据 A>B,B>C,则 A>C 的原理,推出 A、B、C 的关系,比如“小张比小李高,小李比小王高,则小张最高。”根据皮亚杰的认知发展理论,陶启的认知发展处于( )阶段。
奥苏贝尔根据学习的方式,把学习的类型分为()
()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
梁启超认为:“要进行趣味教育,就要让学生领会学习的乐趣,不能摧残学生的学习趣味。而摧残趣味教育的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育,就要做到()。