晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于( )。   

后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）

在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

把“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。作为学校教育内容，反映的是哪一时期的教育特点（）