“兼听则明，偏信则暗”这句古代格言出自( )
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）
品德是一种（）
世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。
“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。
