教学的目标模式又称为（）

“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）

斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。（）

所谓常能，是指（）

学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。