按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()

儿童口语能力发展的关键期是2～3岁。错过这个时期，个体口头言语就得不到良好的发展，即使以后再进行补偿教育，效果也只能是事倍功半。所以，在教育过程中应遵循人身心发展的()。

对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。

幼小衔接工作的重点是( )

我国最早使用“教育”一词的是（）。