我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）
以下哪部是我国古代的地理学巨著( )
中印等国倡导的“和平共处五项原则”得到了国际社会认可的会议是()
“同中求异”或“异中求同”的思维方法是（）。
()是指在教育活动中把学生按“好、中、差”分为不同的层次，然后依据这种分层，给予不同层次的学生以不同的教育资源。
