根据需要的不同性质，可以将动机分为()。
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()
“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。
下列我们日常生产生活所需的产品中，不属于发酵工程产品的是( )。
“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”属于教师的()。
