提出“究天人之际,通古今之变”治史思想的史学家是()。
被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是()。
干扰主要是()
“一桌子苹果,别人通常挑一两个,挑三四个。毕加索最可气,每个都咬上一口,每个苹果上都有他的牙印儿。”一位中国画家如此评价毕加索。毕加索一生搞过素描、油画、雕塑、版画,担任过舞台设计,还写过小说、剧本和无标点散文诗。从这段文字中我们可以推论( )。
教师应成为幼儿学习活动的( )。