记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。
新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。
奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）
描写过年习俗的古诗“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”中，“新桃”指的是( )。
