把大班上课,小班讨论,个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约 20 分钟为一个课时。 这种出现于美国 20 世纪 50 年代的教学组织形式是( )
在教育研究过程中，（ ）是必不可少的步骤，贯穿于研究的全过程。
情绪所反映的是（）
“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
()是义务教育的战略性任务。
