奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（）

教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的(　)。

课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：“你是如何理解这个故事的?”对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是()。

某公司招聘，甲乙丙丁四个人去参加面试。面试结束之后四人对结果进行预测如下：甲说：“我们四个人都能进公司”;乙说：“我不能进公司”;丙说：“乙和我都不能进公司”;丁说：“不会所有人都能进公司”。结果表明，只有两个人的预测是正确的，这两个人是(    )

小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。