学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）

根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。

下列哪一项违背了教育公正的儿童观?()

1938 年,德国人( )在用慢中子轰击铀核时,首次发现了原子核的裂变现象,并放出新的中子。

被公认为现代第一本现代教育学著作是（）