教学反思的出发点和归宿是( )
古希腊古典时期文学成就最大的是()。
提出“究天人之际，通古今之变”治史思想的史学家是()。
学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）
对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要()。
