一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是( )

学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

在班杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有（）

教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。