“民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想的提出者是( )
有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）
教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的()。
德育个体性功能的最高境界是（）。
提出“泛智”教育思想，主张“人人均应受教育”，“人人必须学习一切”的教育家是( )。
