《中小学教师职业道德规范》在“关爱学生”条目下，首次提出了(　)

教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是()。

师德修养的时代性特点需要教师()