《中华人民共和国教师法》的制定机关是（）
解决幼小衔接工作的关键在于( )。
在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断称作()。
在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域主要是培养学生形成()和提高动手能力。
《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据( )，制定本法。
