“学为人师，行为世范”的主要内涵是（）

寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）

常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。

结构主义课程理论的代表是（）。

尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）