（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。
制约教育目的的因素有（）。
各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的( )
正强化的方法包括（）。
教师的积极评价不会有效地改变学生的( )。
