学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）

一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，这个学生可能有的心理问题是（　　）。

斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）

研究性学习的意义在于引导学生改变( )。

一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?（　　）