奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）

甲、乙、丙、丁四位球迷有一段对话。甲说：“Y球队能进入决赛。”乙说：“如果X球队能进入决赛，那么Y球队也能进入决赛。”丙说：“我看Y球队不能进入决赛，但x球队能进入决赛。”丁说：“X球队不能进入决赛。”如果四人中只有一人是对的，那么可以推出（）

把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）

培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是()的教学内容之一。

在教师的职业素质中，作为精神素质对外作用的中介和桥梁的是（）