心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息。因此，心智技能的对象具有（）

学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成目标，所以学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）

在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（）

领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。

用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）