课堂对话的特点主要有（）

（　　）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

有的幼儿园老师在课堂上教育孩子“吃饭时要安静”“不挑食”，当自己吃饭时，却是边吃边打手机，遇到自己不喜欢吃的，还埋怨厨房做得不好吃并把食物倒掉。该老师的做法违背了()的职业道德规范。

依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）

儿童自我意识发展的第三阶段是（）。