（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
个体在3～6岁处于（）
学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成目标，所以学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）
规则对儿童没有约束力的阶段是（）。
三结合的教育一般是指（）
