关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）。
下列属于影响迁移的个人因素的是（）。
对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）。
注射成熟个体的垂体提取液，可促进同种淡水鱼排卵。这主要是因为垂体含有()。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为zhuan家型教师或学者型教师的过程。
