教学口语和一般口语不同，它是专业口语。（）
将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。
仁言不如仁声(音乐)之入人深也””体现的德育方法是()。
皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）
课堂纪律管理的最终目的是()。
