根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

在班杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有（）

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（）

赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。”这里的“教育性”是指()。

一个人面对壁垒，应该想尽一切办法绕过它们，一个人的能力会在绕过这些壁垒时体现出来;而且对你而言是壁垒的，对他人而言同样也是，若你能绕过，相当于把一大部分竞争对手挡在了身后，那么最终跑在前面的始终是寥寥几个人。通过这段文字我们可以知道()。