奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（）
认知结构迁移理论的提出者是（）。
迄今所知的世界上最早的文字是两河流域的苏美尔人发明的（）
近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( )
技能学习的前提是（）的掌握。
