能作为教育法律关系主体的有（)
美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）
以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）
假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是（）。
下列属于影响迁移的个人因素的是（）。
