一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是( )

把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的修辞方法是( )。

(　)是教师教和学生学的最直接体现，也是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。

学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。

“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有( )