试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。

为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面全面发展为特征的教育是（ ?）。

当老师告诉学生“涞”字读 laí后，再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读 qù这体现了()。

在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

新奇性是创作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）