“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是()。
关于教师人格的作用,被广泛接受的是( )的观点,“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。
由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()
下列做法中不符合“以人为本”的学生观的是( )。
“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()