人生不但是近朱者赤，近墨者黑，而且极可能近大者大，近小者小。三百六十行，行行有大人物。有为的青年，首先应该知道你这一行的人士是谁，然后想办法“接近”他们。例如，读他们的传记，听他们的演讲，了解他们的成就，使自己襟怀开阔，目标远大。这就像做书法家一样，手上备有若干部真正的好碑好帖，时时观摩，而且任何机会看见好字，决不放过。最能概括上面这段文字的一个字是( )。

《愚公移山》中“指通豫南，达于汉阴”一句中的“汉阴”指()。

根据学习动机的动力来源，可以分为（）。

对下列句子运用的修辞方法分析错误的一项是()。

在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。