激起学生学习热情的动因不包括( )。
“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。
将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）
班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。
内部学习动机中最为核心的成分是(’)。
