幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是()。

皮亚杰理论的基本观点是（）

班级目标的设计依据有（）。

改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。每一个改革者必须不断强化问题意识。看不到问题，是最大的问题。强化问题意识，就是要()。

幼儿园的环境创设主要是指( )