UR1的含义是( )。
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )
儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。
教育目的与教学目标、培养目标彼此相关，可以相：互取代。（）
作为意大利继《木偶奇遇记》之后又一部流传各国的儿童文学佳作，给意大利和作者本人带来了世界性声誉的作品是（ ）。
