从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）。

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）

下列成语典故不是发生在秦朝的是()。

美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。