认知结构迁移理论的提出者是（）。

我国道德规范的层次依次是（）

陈述性知识的哪种基本单元储存了空间联系的信息（）。

在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。

“教亦多术矣，予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是( )对教学方法的总结。