通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是( )。

根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）

近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。

中国古代的思想家董仲舒说：“古之天下，亦今之天下;今之天下，亦古之天下。”这是()。

引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。