根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）

将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。

《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当( )。

对儿童心理发展起主导作用的是（）

根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。