“塞翁失马，焉知非福”的典故出自(?? )。

下面属于程序性知识的有（）。

“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）

在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此，最不恰当的处理方式是( )

教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（　）。