李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从()入手对李小林进行教育。

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。

德育对个体发展的功能表现在（）

西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）