下列选项中,属于组织策略的是()。
一般说来,对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。()
在幼小衔接工作中,不应把其仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置于终身教育的大背景下去考虑,这体现了幼小衔接工作中 的指导思想。( )
在直接讲解策略之后,提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤,然后逐步降低完整性程度,直至完全由学生自己完成所有成分或步骤,这是一种()。
儒家创始人孔子的中心学说是( )