学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）

以下不可能成为非物质文化遗产的是( )

后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）

某班学生做完早操回到教室.忽然有人发出“哎哟”的叫声.老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中，最恰当的一项是()。

对练字过程中的手部动作的把握，是（）