我国历史上，把教师纳入“天、地、君、亲”的序列的人是（）。

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于( ).

教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验。因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须()。

儿童自我意识发展的第三阶段是（）。

He pledged support for “_care”，where youngsters were looked after be close relatives like aunts or uncles, but not parents.