学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）

现代教育的科学性指的是（）。

西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是( )。

根据《儿童权利公约》规定，关于儿童的信息和资源，采取的措施不包括()。

晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于( )。