“同中求异”或“异中求同”的思维方法是( )。

奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）

自主性学习方式的类型不包括()。

在结构化策略方面成就最显著的教育家是（）。

根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）