在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。

全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是()。

()是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。

认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）

学生的主要任务是（）